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中国教育高端学术会议参会有感
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摘要:中国教育高端学术会议参会有感1月20号下午, 我参加了中华教育改进社与哥伦比亚大学全球中心(北京)联合主办的杜威先生来华100周年纪念系列活动"杜威与中国教育之杜威与中国

中国教育高端学术会议参会有感

1月20号下午, 我参加了中华教育改进社与哥伦比亚大学全球中心(北京)联合主办的杜威先生来华100周年纪念系列活动"杜威与中国教育之杜威与中国教育家群体论坛".

杜威,美国著名哲学家、教育家、实用主义的集大成者,他建造了实用主义理论大厦.他的思想对后世影响广大,他与中国也有着很深的渊源,特别是杜威的教育理论对中国的近代教育影响更甚.

1919年, 杜威曾先后在北京、南京、杭州、上海、广州等地讲学,由胡适、陶行知等人担任讲学翻译,把民主与科学的思想直接播种在中国.

胡适说:"自从中国与西洋文化接触以来,没有一个外国学者在中国思想界的影响有杜威这样大."这是本次系列活动的第一次论坛,主题为"杜威与中国教育家群体".

会议于下午1:00准时开始,来自全国各地的约100位教育界人士及其他行业教育爱好者、学者聚集在100多平米的会场,大家彼此距离更近现场研讨氛围浓郁.

会议由首都师范大学丁有为老师和周雪敏老师主持.

著名教育家陈鹤琴先生的外孙、北京陈鹤琴教育思想研究会副理事长、中国陶行知研究会常务理事、中华教育改进社理事、中国作家协会会员柯小卫先生作了题为"杜威学说对陈鹤琴‘中国化’幼教改造产生影响"的主题报告.

他说,教育与国家命运紧密相关,他介绍了陈鹤琴先生的"活教育"三大纲领、产生的背景,梳理了"中国化"幼教改革的路径,展现了儿童教育学家、儿童心理学家、中国现代幼儿教育的奠基人陈鹤琴先生在中国幼教领域的突出贡献.

中国教育科学研究院研究员、中国地方教育史志研究会副会长、中国陶行知研究会副秘书长储朝晖先生作了题为"杜威对陶行知的影响"的主题报告,介绍了陶行知先生与杜威先生的渊源,彼此争取民主的呼应、投射效应的阶段等等,梳理了陶行知"生活教育理论"的发展以及杜威因素在其中的影响,客观的评价了陶行知先生在我国教育发展中的突出贡献.

会上,北京理工大学人文与社会科学学院教育学博士王颖女士和北京大学图书馆研究员邹新明先生也分别作了题为"杜威和他的中国学生们"和"从胡适藏书看杜威对胡适的影响"的报告.

几位专家学者从不同角度集中介绍了胡适、郭炳文、蒋梦麟等教育家与杜威、克伯屈、孟禄、罗素、罗曼罗兰、甘地等的渊源.

最让人兴奋的是我们与专家学者约为40分钟的上下两场的自由讨论,过程中,在座的教育界内外人士提出了若干问题表达了自己的见解,专家学者们给予大家充分的回应和沟通.

作为一线教师,最吸引我的部分是在谈及当今教育的时候,大家丝毫不避讳当今我国教育的突出问题:功利、应试.

专家学者提出,我们在学习西方先进教育思想的时候切不可走极端不能学偏,在国外是没有"中国问题"的,类似"打老师、骂老师、学校开除教师以免担责"等等.制度保障要跟得上要遵守要执行.专家学者还提及"教育空心化"问题,也就是我们俗称的社会"空心人",并例举了重庆万州女乘客公交事件.

最后,储朝晖先生为论坛作了总结,并对广大教育工作者提出了几点建议和殷切希望.

教育改造什么?实际上是人的生活态度生活方式,而不是技术,前者恰恰是社会发展的核心动力.

我们当今的教育到底崇尚什么信仰什么?是不是已经背离了社会,背离的民族,背离了真理,背离了先贤的理想追求?

如何将我们对教育的理解、研究真正落地到学校、教师、班级,我们的老师有多少能耐住寂寞甘心去研究去实践?中国期刊论文网

感动于以杜威为代表的国外思想家于我民族多事之秋亲临传播民主科学思想,对我国民主进程的助力,对中国抗战的支持,对新中国教育思想的影响教育事业的推动.

感动于动荡年代先生们为了民族教育、民族存亡不顾个人安危异国求学、奔波奋斗,为了国家的民主进程、解放事业呕心沥血的大无畏气概.

感谢当天各位学者为我们呈现了精彩的讲座和真切的交流讨论,这使我们身上更多一些家国情怀责任使命.

做教育,做对社会负责对未来负责的教育,务必要求真求实.放下功利,拿起制度、明确底线,立德树人,培养有担当、有主张、有理想有信仰的合格公民.
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