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教学设计
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《有余数的除法》教学设计
作者:罗永维    出处:数字文献数据库
  1、利用学生已有知识,教学竖式计算表内除法,掌握除法竖式中的各部分含义。  2、认识余数,知道余数的含义。  3、培养学生的动手操作能力和小组合作能力。   4、经历发现知识的过程,感受数学与生活的联...
《几分之一》教学设计
作者:罗永维    出处:数字文献数据库
1、知识目标:结合具体情境,通过直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性;知道分数各部分名称,能正确地读写分数。 2、能力目标:通过操作、观察、分析、比较,培养学生的观察分析能力、动手操作能力及口头表...
《分拆为乘和加》教学设计
作者:佚名    出处:数字文献数据库
教学内容:课本第52页 教学目标:1,能将一个数表示成多种形式的乘加,丰富对数的感觉。2,培养学生的发散性思维。教学难点:将一个数表示成多种形式的乘加。教学难点:在分拆的过程中感知括号里最大填几。教学准备:媒体...
《乘一乘、填一填》教学设计
作者:佚名    出处:数字文献数据库
【教学内容】九年制义务教育课本数学二年级第三册 乘一乘、填一填【教学目标】认知目标:1、加深对乘法口诀的掌握,并填写乘法表格。 ...
《9的乘,除法》教学设计
作者:佚名    出处:数字文献数据库
1,引导学生经历形成"9的乘法"的一系列活动,理解9的乘法含义,培养学生的探究能力,推算能力,归纳编撰能力。2,熟练掌握因数为9的乘除法。3,结合生活实践,培养学生收集信息,处理信息的能力及问题解决能力。 ...
《采松果》教学设计
作者:佚名    出处:数字文献数据库
1、使学生能体会并运用两位数加一位数(不进位)的计算方法,能对这些加法进行比较熟练地口算。2、使学生能尝试运用所学加法去解决比较简单的实际问题,在数学活动中累积经验,感受数学与现实日常生活的紧密联系,增强...
《最后的姿势》教学设计
作者:佚名    出处:数字文献数据库
《最后的姿势》是一篇叙事性散文,它是根据2008年5月12日14时28分时发生的那场突如其来的大地震中所涌现出来的可歌可泣的真实事件所写的。谭千秋老师在灾难来临之际张开双臂,将四个孩子守护在身下,他用行动证明...
《林海》教学设计
作者:佚名    出处:数字文献数据库
大兴安岭以其丰富的森林资源著称于世,被誉为"林海".今天这节课我们就来学习这篇课文。(板书)这是老舍先生1961年的作品,当时正值我们的国家百废待兴,老舍和一些文艺工作者来到内蒙参观访问,随笔写下了《内蒙风光...
《小塘春色》教学设计
作者:佚名    出处:数字文献数据库
  1、认读“嫌、弋、柬、倩、粼”五个生字。    2、有感情地朗读课文,理解课文内容,想想作者从哪几方面描写了小塘春色。    3、画出能概括各自然段主要内容的句子,体会它们的意思,体会作者热爱大自然...
《一件运动衫》教学设计
作者:佚名    出处:数字文献数据库
1、有感情地朗读课文,体会人与人之间的真诚与友谊。2、用比较快的速度默读课文,了解课文大意。 3、体会课文重点内容在表达上的效果。 ...